高考作文

高考作文集合十篇

在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的高考作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一个学生回答：没满，还可以放沙子。

待学生放完沙子，老师又问：满了吗？

全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。

老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。

这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？

男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。

相信不同的人写这篇材料作文，内容也是不同的，作为呼叫中心的从业人员，我的思考方式始终围绕着我从事的工作。仔细思考之后，我把杯子比喻为呼叫中心，将石头、沙子、水分别做如下比喻：

比喻一：石头是客户满意，沙子和水比喻为呼叫中心的各项KPI指标

许多同行都曾经讨论过，呼叫中心的管理是围绕客户满意还是围绕各项KPI指标来完成，答案自然不言而喻，但是在呼叫中心运行过程中，大家往往紧盯的是各项KPI指标，对客户是否满意却置之不理。笔者认为，呼叫中心正确的管理思想是，所有KPI指标都应围绕着客户，以客户为中心，因为呼叫中心成立的初衷就是解决与客户沟通的问题，我们把平均通话时长、电话接听数量等作为主要考核指标的时候，杯子里还能放下石头吗？

比喻二：将石头比喻为员工，沙子和水比喻为呼叫中心的管理与技术支撑

我们常说，呼叫中心是集劳动密集型、技术密集型与知识密集型于一体的行业，在这三点之中，核心都是围绕着人，所有的管理也都围绕着对人的管理。员工是呼叫中心的核心，只有真正了解他们，让他们的潜力得以发挥，让他们的心情能够舒畅，让他们的努力得到回报，通过他们把愉悦的心情和完美的服务传递给客户，呼叫中心才能正常发展。但是员工不是呼叫中心的全部，一块石头填不满杯子，因为石头有棱有角，容易有漏洞，而且石头很坚韧，如果石头在杯子里咣当，会使杯子破裂，所以要有沙子和水进行填充，而管理就是沙子，填充石头与杯子之间的缝隙，使石头牢牢地稳定在杯子里。此外，还要有水——技术手段，进一步提高座席的产能，也使管理更加有效果，使呼叫中心的成本得到更好的控制。

比喻三：在外包呼叫中心中，专业化的服务质量是石头，沙子和水为价格和成本

只有先把服务做好，价格才能保证，在服务质量和价格都保证的前提下，再通过改进管理、深挖员工潜能等手段，降低成本，提高利润率。但目前许多外包呼叫中心为了争取到业务，纷纷采取价格策略，为了降低成本，又不惜牺牲员工利益，唯独不重视服务的质量，不在服务质量上下功夫，最终的结果只能是被客户抛弃、被员工抛弃。

再回到前面的比喻，在一个用KPI指标衡量一切活动的呼叫中心里，在限制座席平均服务时长等的同时，又让他们提高客户满意度，座席能够做到吗？如果呼叫中心不以人为本，再好的设备、再精细的管理又能对业务起到多大的作用呢？如果外包呼叫中心不重视服务品质，只靠低价格竞争、靠牺牲员工利益降低成本，客户能买账吗？员工对企业能有忠诚度吗？如果一个杯子满了，再想往里面装东西，方法只能是把原装的东西倒掉。倘若原有的东西还在，我们愣要往里装，结局是什么？

我曾经致电一个企业的呼叫中心，从电话中就能知道那里的座席被这些KPI指标所束缚，说话速度极其的快，问题回答的简洁但不清楚，给客户传递的唯一信息就是：你没事别罗嗦，赶快挂电话吧。这些问题已经被业内人士所认识，有专家曾撰文，认为要让客户满意，就不能把一些KPI指标设置得过死。在所有东西都想得到的时候，首先要看什么才是最主要的。在装满沙子的时候，要把石头装入杯子，唯一的办法就是把沙子倒掉一些，否则，若硬要把石头装进去，最终结果可能会导致杯子破裂。

作文材料的一个潜在含义就是“满”，是不是放了石头，杯子就满了呢？还不是。即使有石头，还可以放了沙子，但是这时的杯子也不能算满，因为还可以放水。再让我们回到呼叫中心，在与朋友们交流的时候，许多人都问过同一个问题，是不是购齐了的所有设备后，呼叫中心就算建好了？做过呼叫中心的人都知道，呼叫中心投入的重头以及难点并不在设备方面，真正的难点在后期的运营管理上，而且人员成本将占呼叫中心总运营成本的2/3以上，对管理手段和方式的提高是永无止境的。还有的朋友问过我，什么是一个好的呼叫中心，说实话，我也形容不出来什么是“好”，因为这个好是没有极限的，在呼叫中心行业，永远没有“满”的概念，因为好上还可以再好，不断有新的目标可以追求，也许这才是呼叫中心行业的魅力所在。

相信朋友们看到我的作文，也会展开无限的想像。确实，杯子、石头、沙子这些东西都是有限的，而我们的思维却是无限的。如果用无限的思维掌控有限的杯子，就能使杯子的外延无限扩大。但是不管我们怎么想，中心都是利用杯子这个有限的空间，把石头、沙子等装进去。朋友，在这个作文题目中，您的答案又是什么呢？

在这个山穷水恶，不，应该是穷山无水的小城市长大，有两个字一直都是我的目标——“争气”。我不听话时，父母会说我不争气，当我学的乖巧懂事时，邻里亲戚会对父母夸赞我很争气，老师也偶尔在勉励我努力学习时，告诉我要争气……这种种责备，或是鼓励，让我明白用能力，确切的说是用学习去改变命运，活得灿烂，便是为父母，为自己争气。自然，最终迎接我的搏斗——高考，就成了一场成王败寇的翻身仗。

俗话说：“三十六行，行行出状元”。考不上大学又如何？马云读书时，数学还考过个位数呢！福布斯榜单的富豪，也并非全是学霸。况且那些明星歌手的出场费也能让一个普通职员的工作者辛苦上好多年。只是，毕竟马云只有一个，他能成功一定有他的理由和可贵的机遇，我们没有天生丽质，我们也保养不起……

走别的路，通过努力加之好的运气，或许能够成功，但是，没有强大的后盾，我们赌不起。

也许，现在真是一个拼爹的时代，家里有钱，还会在意高考吗？考个好大学，就证明自己不是顽固子弟，就是个考不好的，也还能享受着高端生活。如果不喜欢读书，还可以去试着玩商业，赚了，继续干，赔了也不用担心，自有老爸来解决。再看，穷人家的孩子去经商，赚了，成为人生赢家，若是赔了，恐怕很难再有出头之日！再者，假如去学钢琴，成不了，以后还拿什么安生之命？

没有强大的精神支柱，我们只能抛弃这些高投资，高风险的选择，抓着考大学这根救命稻草，从多少年前就“闻鸡起舞”，直至多少年后的高考前夕还是“头悬梁，锥刺股”。十年寒窗无人问，一举成名天下知！对，一举成名在所有的称赞下，考上重点大学，无疑是给父母争气，让自己有翻身的机会。

至少，高考对于身出贫穷的我们来说，是一场 ……此处隐藏9984个字……书至此，我想到了普希金的诗句：“假如生过欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里，需要镇静。相信吧，快乐的日子将会来临!”(引用名人名言)//我们要从过去中吸取经验教训，而不要让过去成为负担，换句话说——不要为打翻的牛奶哭泣!(事例后+名人名言+围绕观点进行阐述分析)

5、类比分析。

就是使用类比的方法，在话题之外引用一个类比物，通过对二者相似点的分析推理得出结论。例如论述“感情的亲疏和对事物的认知”：

其实探知也如同喝茶的艺术，我们泡茶的时候，第一遍淡洌，第二遍沉香，为什么第三遍才最爽口宜人?因为前两遍冲去了茶叶上的蜡质和灰尘，第三遍才泡出了茶叶的真纯之味。(类比物)//我们探知也是如此，(话题)//在对事物的认知上，越过感情布下的迷雾，抛过感情亲疏的羁绊，用一尘不染的心灵，轻装上路，才能取得丰硕的成果，领悟认知的真谛。(分析二者相似点推理得出结论)

(类比物+话题+分析二者相似点推理得出结论)

6、同类归纳法。

所举之例应为同类例子，并且在分析论述时要紧扣论点找出相同点。

【示例三】只有付出，才有收获。(观点)左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍;三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食;多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年，十年中，他不懈地努力，却不断地失败;不断地失败，却又不懈地努力。十年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。(事例)

左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。(同类归纳评论)

▲语段模式：观点+事例后+同类归纳评论

【示例】乐观是成功的保证。(观点)牛顿发明地心引力学说的时候，全世界人反对他;哈费发明血液循环学说的时候，全世界人反对他;达尔文宣布进化论的时候，全世人反对他;贝尔第一次造电话的时候，全世界人讥笑他;莱特初用苦功于制造飞机的时候，全世界人讥笑他。讲到孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个。(事例)

但这许多人都因抱着乐观主义的精神，而为后世所称道。也正因有了极强烈而有效的乐观主义精神，他们才战胜各种艰难险阻取得胜利，获得了成功。(同类归纳评论)

▲语段模式：观点+事例后+同类归纳评论

7、叙议交融法：

叙述交融法即叙中有议，议在叙中的一种分析方法。

【示例】人才到处都有，问题在于是否有人去发现他们。(观点)//追溯历史，要是萧何不与韩信几天几夜地谈话，他哪里知道韩信是天下无双的奇才呢?要是左光斗不在大雪之夜微服出访巧遇苦读的史可法，他怎会发现史可法是可造之才呢?要是没有伯乐深入马群调查研究，人们又怎么能鉴别出日行千里的良马呢?//(叙中有议，议在叙中)

【方法点拨】在论证过程中，将论据的叙述融于排比兼反问的说理之中，一箭双雕。做到语言简洁有力，信息含量丰富，逻辑性强。

8、运用基本的哲学思维。

哲学是一切科学的科学，是对自然和社会一切知识的提炼和概括。哲学观点有紧急基础和上层建筑的关系、全面的观点、发展的观点、普遍联系的观点。这些基本思想派生出一些子目，如：原因与结果、偶然与必然、现象与本质、对立与统一、外因与内因、量变与质变、实践与认识、主观与客观等。

分数是考试量化的一个重要指标，有其存在的必要性。分数不是应试教育的专利，素质教育同样离不了分数。

只有把考试成绩量化为分数，才能进行精确的纵向和横向比较。材料中出现了4个分数。第一幅图，A同学考了100分，满分，当然应该奖励；B同学考了55分，还没有及格，当然应该惩罚。至于用巴掌来惩罚合不合适，另作讨论。第二幅图，A同学考了98分，丢了2分，比上次退步了，当然应该受到惩罚；B同学考了61分，比上次增长了6分，及格了，当然应该奖励。

就第二幅图而言，跟自己纵向比较，A退步了，不惩罚不足以使其警醒；B进步了，适当的奖励可以促使其继续努力。那么横向比较呢？A考了98分，B考了61分，A的优势还是相当明显的。如果只有两个同学，A是第一名，B是第二名，B得了“进步奖”，A也要得“优胜奖”的。

正确看待分数，除了要进行纵向和横向的综合比较，还要看得分的经验和失分的教训。第一次A得了100分，是因自己知识掌握得牢固，还是因为碰巧这些题目自己都会？如果是前者，得到奖励可以心安理得；如果是后果，得满分也仅仅是因为侥幸，便没有什么好得意的。

第二次A得了98分，那2分是怎么丢的？是因为粗心大意，没看清要求？还是因为知识点没有复习到？如果是粗心大意，一定要严厉批评，这个毛病一定要改，什么时候都不能再犯。如果是没有复习到，那要追问为什么没有复习到？一定要找出原因，避免这种情况再次发生。

正确看待分数，要了解分数作为量化指标的必要性，也要认清分数的局限性。评价一个学生，分数是重要的参考指标，但是不能唯分数，不能以分数下定论。A学生，学习成绩非常好，不是考100就是考98，永远是班里的第一名，因此他变得骄傲，看不起班上其他同学，对其他同学的求教爱答不理，也从不参加班级的任何活动，你能把“三好学生”的荣誉给他？

B学生，虽然考试成绩暂时落后，但是他一直在努力，进步是非常明显的。他身体好，经常代表班级参加各种体育比赛，更重要的是他品德好，有求必应，热心助人，很受小伙伴们的欢迎，连年当选班干部，“三好学生”的荣誉是不是更应该考虑给他？

正确看待分数，要认清其必要性和局限性，分析它背后的原因，总结经验，吸取教训。20xx年秋季，河北省将实施新一轮高考改革，其亮点之一便是由过去只依据统一高考分数录取，变为“两依据，一参考”。“两依据”，依据什么？依据考试分数，但是不唯分数，要“参考”综合素质评价。

20xx伦敦奥运会，每一位选手都在书写着自己的传奇，每个传奇背后都有一段精彩的故事。对于步入新高三的同学们来说，他们不仅是我们学习的榜样，更是我们学习的动力，下面让我给大家讲诉他们的励志故事。

刀锋战士皮斯托瑞斯，背着翅膀奔跑

他是田径场上的刀锋战士，穿着着一双假肢作战，成为了跑道上的闪电侠，他是残奥会上的博尔特，用执着和毅力，多次获得了残奥会短跑项目金牌，他是南非人皮斯托瑞斯。

在残奥会上孤独求败的皮斯托瑞斯，自从20xx年开始便参加正常人比赛，并在20xx年3月，一举夺得南非国内田径锦标赛400米银牌。在本届奥运会上皮斯托瑞斯首次登上夏季奥运会赛场。但在伦敦奥运会开赛之前他也给国际田联出了一道大难题，背着翅膀参加比赛，对其他选手来说到底公不公平？但有科学研究指出，其假肢仍存在一定劣势，总的来说没有带来额外的优势，他最终获得了这张宝贵的奥运入场券。他也是历史上第一位双腿截肢但参加健全人奥运赛跑的运动员。